Los estudiantes universitarios de niveles iniciales están marcados por el proceso de transición de un sistema educacional intermedio hacia el inmediato superior; y traen consigo hábitos y falencias que atentan contra el adecuado desempeño estudiantil. En el estudio actual se hace referencia a la aplicación de un sistema de capacitación educativa para estudiantes universitarios de niveles iniciales, a través de estrategias de coaching y mentoring estudiantil. La novedad del estudio  se sustenta en el diseño de un sistema de capacitación donde los estudiantes destacados de la misma especialidad ejecutan estrategias del mentoring estudiantil con los nuevos estudiantes; y se evidencia los resultados de aplicar el coaching estudiantil por parte de los tutores académicos en una prueba piloto con estudiantes de niveles iniciales de la Facultad de Economía de la Universidad Central de Ecuador (UCE).